絕版时空浪费者 @[email protected]

學校開會說禁止影響流出
我：打開錄屏
結果只是疫情防控提示⋯⋯
不過從此不能點外賣了 大哭

於是眾人性格也消弭在了鋪陳中

看到把船串在一起，就知道是flag。不知道是不是那個階段說書人和寫小說的都喜歡這個反轉套路？

童貫力單，梁山勢眾。以童貫視角寫，驚心動魄，也避免了敘事線散亂。

發現水滸描寫戰場喜歡用鋪陳，大致是方位、樣貌、身份、判詩，依次寫過。

李逵這個人，感覺和幼年的Big Mommon差不多，心不壞，但價值判斷標準和世俗常規不一樣，解決的辦法也不一樣，要命的是還控制不住自己的性子。結果就是自以為是做了好事，但在旁人看來卻是恐怖的。

果然晚上的意志力最弱，決定擺爛把聽寫留到明天做⋯⋯

對於今天早上在tl刷到的一張很生草的av截圖，我忍不住陷入了深思：老師應該全部插入卻還是拔出呢？比如前一種情況，如果學生做錯了一道題，他也不能再前進了⋯⋯所以他只能插進去一半，那麼出多少道題、要插進多少長度才能進退合宜呢？
掰著手指頭估算了一下，出3道題放進去6釐米左右，或者出2道題放進去4-8釐米是可行的。

刷到了木推瓜，才想起來好久沒在livehouse攝入搖滾樂了⋯⋯汪汪大哭⋯⋯

發覺自己從小就會時不時的冒出自毀傾向，比如想把手伸進喉嚨裡啊、想把眼球掏出來啊、想把手指伸到鼻孔深處啊、想把手指插進電門裡啊、潛水時到了一定深度想把呼吸設備摘下來啊⋯⋯這種。不是生理上或心理上的問題，原因就是好奇，好奇自己做了通常被認為是危險的事會怎麼樣。
理智上知道這樣做會發生很糟的事情，所以自己一旦產生了自毀的想法就會感到很可怕，只能拼命壓抑住自己好奇的衝動，就怕自己一念之差真的去試了。
於是自己心裡也常常被兩種力量拉扯著，一邊討厭過於好奇的自我意識，一邊又離不開維繫理智的自我意識。結果就是我永遠會有一種危機感，而造成威脅的人正是我自己。

千高原的二手書竟然買小一千？？？貧窮如我只配看電子書吧⋯⋯

而且發現，不同實例的跨站嘟嘟內容還不太一樣？繼續探索毛象中⋯⋯

剛才去另一個實例刷了一下，網速沒問題，那麼就是這個實例的問題

是我的錯覺嗎？感覺刷毛象的網速突然慢了前好多⋯⋯

覺得關於「最後的一代」的論爭不對勁，還有一個原因，也許做個類比會講得更清楚一些：五四運動的特別之處在於商人和工人的加入，這是說學生們不再孤軍奮戰，而不是否定了學生們之前抗爭的意義。

@fatelab 塔羅牌
人類什麼時候滅亡

「最後的一代」也許是被歪曲了。
只是宣講他的個人打算，無威脅之意。
如果是我說這個話，我的意思就會是，無論給我多麼優厚的條件我都不會繁衍，不生就是不生，我的人生裡不會有這個規劃，當然你威脅我也沒用。
（只是個人見解，反駁就是妳對）

快被靜默了，最怕的是很可能到來的消殺——把人趕出去，留下我的一堆還沒細讀的書和小破爛呆呆受刑⋯⋯